Umetna inteligenca (UI) nas dandanes spremlja na vsakem koraku, pa naj gre za pomoč pri pisanju e-pošte ali hitro iskanje receptov, nam ta tehnologija vztrajno lajša vsakdan. Zato je bilo povsem pričakovano, da so omenjene nove možnosti najhitreje osvojile generacije, ki s tehnologijo odraščajo. Orodja UI so tako hitro našla pot tudi v svet izobraževanja.
Ker je umetna inteligenca postala neizogiben del študentskega vsakdana, pa se na Univerzi v Mariboru niso odločili za razne prepovedi, ampak so tehnologijo raje obrnili sebi v prid. Preverili smo, na katerih področjih dejansko uporabljajo umetno inteligenco in kako poskrbijo za varno rabo le-te.
Umetna inteligenca je že vključena v učne načrte posameznih učnih enot
Kot so uvodoma pojasnili, je Univerza v Mariboru v okviru Načrta za okrevanje in odpornost (NOO) uspešno pridobila 23 pilotnih projektov za zelen in odporen prehod v Družbo 5.0. "Namen načrtovanih aktivnosti je doseči kurikularno prenovo in spremembe za zeleno, odporno, trajnostno in digitalno povezano univerzo. Aktivnosti, ki smo jih pričeli izvajati 1. 7. 2022 so se nadaljevale do konca leta 2025, v okviru pilotnih projektov pa so bili vpeljani in preizkušeni različni načini, metode in oblike izobraževanja za trajnostni razvoj, pri čemer smo s projekti istočasno prispevali k doseganju nacionalnih strateških ciljev trajnostnega izobraževanja," so razložili in dodali primere, kot so mladina in odrasli so opolnomočeni za delo in življenje v trajnostni, do okolja odgovorni družbi, in za prehod v nizkoogljično krožno gospodarstvo, okoljska pismenost je ključna sestavina funkcionalne pismenosti, poleg tega pa tudi digitalna pismenost ter pridobivanje znanj na področju umetne inteligence.
V okviru pilotnih projektov tako članic kot tudi rektorata Univerze v Mariboru je bila umetna inteligenca na različne načine vključena v učne načrte posameznih učnih enot, in sicer ne le v tehnične (npr. računalništvo in informatika), pač pa tudi v humanistične vede (npr. digitalna humanistika), družboslovje (npr. analitika družbenih omrežij), ekonomijo in menedžment (npr. napovedna analitika), medicino in zdravstvene vede (npr. uporaba UI za analizo slik, diagnostična orodja). Kot so še pojasnili, so bile učne enote s področja umetne inteligence v študijski proces vključene skozi posamezne učne enote pa tudi kot kreditno ovrednotena obštudijska dejavnost, ki je namenjena vsem študentom Univerze v Mariboru.
"Zavedati se moramo, da do znanja ni bližnjic"
V nadaljevanju so izpostavili, da univerze po svetu vse bolj spodbujajo uporabo umetne inteligence med študenti in hkrati skrbijo za njihovo izobraževanje o njenem odgovornem in etičnem pristopu (tako tudi na Univerzi v Mariboru). "Menimo, da bi s prepovedjo uporabe teh orodij dosegli nasproten učinek, saj je njihova uporaba trenutno zelo aktualna in za širši krog ljudi (vključno s študentsko populacijo) izredno zanimiva. Na UM spodbujamo odgovorno uporabo teh orodij v pedagoškem procesu, in sicer ob zavedanju, da je potrebno študentke in študente ozaveščati o tem, da je cilj izobraževanja predvsem pot in ne samo rezultat, ki ga dosežemo na koncu poti. Na poti namreč pridobimo vsa potrebna znanja, spretnosti in kompetence, ki nas pripeljejo do želenega rezultata. Danes pa bi se bolj kot kadarkoli prej morali zavedati, da nas uporaba generativnih orodij umetne inteligence lahko marsikdaj okrade za pot, ki bi jo lahko oziroma morali prehoditi. S tem nas okrade tudi za potrebna pridobljena znanja, spretnosti in kompetence, ki predstavljajo bistvo izobraževanja (problem, ki smo ga že do sedaj občutili, ko učenci/dijaki raje pogledajo film kot preberejo knjigo ali pa uporabijo povzetke knjige, ki jih najdejo na internetu in nato pišejo obnove). Kako uporabiti omenjena orodja in pri tem še zmeraj prehoditi želeno pot do cilja, pa je ključen izziv, ki je pred nami. Zavedati se moramo namreč, da do znanja ni bližnjic, " so pokomentirali.
Ob tem so dodali, da so članice Univerze v Mariboru že pred časom (konec leta 2023) pozvali, da v okviru razprav na organih fakultete premislijo o ustreznosti uporabe generativnih orodij umetne inteligence ter po potrebi sprejmejo podrobnejše smernice za njihovo uporabo v pedagoškem procesu, ki bodo upoštevale specifike posameznih strokovnih področij, ki jih razvijajo na fakultetah, izdali pa so tudi institucionalne smernice, ki se dotikajo tako pravilne uporabe umetne inteligence, zavedanja, da je rezultate potrebno preveriti z drugimi viri, da je potrebno generativno pripravljena besedila ustrezno navesti in po potrebi citirati, v okviru pedagoškega procesa pa študente ozaveščajo tudi o etiki in družbenem vplivu umetne inteligence, o pravnih in regulativnih okvirjih ter o kritičnem razmišljanju o tehnologiji in njenem vplivu na družbo.
Umetna inteligenca na UM že pomembno razbremenjuje zaposlene predvsem pri administrativnih in rutinskih nalogah
Kot so pojasnili pa umetna inteligenca trenutno pomembno razbremenjuje zaposlene. Uporablja se denimo pri pripravi in urejanju besedil, analizi podatkov, pripravi poročil ter podpori pri komunikaciji (npr. osnutki odgovorov, povzetki).
"Največje prihranke časa vidimo prav pri avtomatizaciji ponavljajočih se opravil, hitrejši obdelavi večjih količin podatkov ter pri podpori pedagoškemu procesu (npr. priprava gradiv, osnovna analiza študentskih izdelkov). To zaposlenim omogoča, da se bolj posvetijo vsebinsko zahtevnejšemu delu, raziskovanju in neposrednemu delu s študenti," so razložili in ob tem dodali, da pa uvedbe lastnih rešitev kot so razni virtualni asistenti za študente, trenutno ne načrtujejo.
